miteinander leben, lernen, glauben im Spielraum christlicher Freiheit
Quereinstieg im evangelischen Schulwesen
Für Quereinsteiger*innen im evangelischen Schulwesen bietet die Evangelische Schulstiftung i.B. (ESSBAY) passgenaue und praxisnahe Professionalisierungs- und Qualifizierungsmöglichkeiten. Die bekannteste und seit Jahren erfolgreich durchgeführte Qualifizierungsmaßnahme ist die Phase neu (ehemals 3. Phase). In nur einem Jahr erhalten die Teilnehmenden eine gezielte, schulartübergreifende Fortbildung inklusive Hospitation, methodisch-didaktischer Begleitung und spiritueller Vertiefung. Die Lehrkräfte eröffnen sich damit langfristige Entwicklungsperspektiven im evangelischen Schulwesen und gleichzeitig die Chance auf Anerkennung von Laufbahnrechten wie sie ihre Lehramtskolleg*innen in Anspruch nehmen. Darüber hinaus können sich interessierte Quereinsteiger*innen auch gezielt im Rahmen von ein- oder mehrtägigen Seminaren oder (Online)Workshops in bestimmten Kompetenzbereichen fortbilden oder weiterentwickeln.
Berufsbegleitende Qualifizierungsmaßnahme für Lehrkräfte im Quereinstieg
Das Chancenprogramm–Phase neu der ESSBAY richtet sich an Lehrkräfte im Quereinstieg mit wissenschaftlichem Abschluss oder einer abgeschlossenen fachpraktischen Ausbildung. Es bietet eine strukturierte, praxisorientierte Weiterqualifizierung innerhalb des evangelischen Schulwesens in freier Trägerschaft. Ziel ist es, berufliche Perspektiven zu erweitern und eine Orientierung für eine langfristige Tätigkeit im Bildungsbereich zu schaffen.
Programmziele und Aufbau
Ziel des Programms ist es, die pädagogische, didaktische und professionelle Handlungssicherheit der Teilnehmenden zu stärken und ihnen eine gleichwertige strukturelle Einbindung im Kollegium zu ermöglichen. Die Maßnahme berücksichtigt die spezifischen Voraussetzungen und Anforderungen von Quereinsteiger*innen und bietet eine Begleitung, die sich am Schulalltag und an der Unterrichtsrealität der Zielgruppe orientiert.
Das Programm gliedert sich in mehrere, verbindliche Module:
1. Einjährige Fortbildung
Über ein Schuljahr hinweg nehmen die Teilnehmenden immer freitags an 12 Seminartagen sowie an drei zweitägigen Blocktagungen teil. Die Inhalte orientieren sich an pädagogischen, rollen-, methoden- und organisationsspezifischen Themenfeldern. Ergänzt wird das Angebot durch Unterrichtsbesuche sowie die Möglichkeit zur kollegialen Reflexion.
2. Methodisch-didaktische Zusatzqualifikation
Die verpflichtende Teilnahme an einer mehrteiligen Fortbildung im Bereich Unterrichtsmethodik und Unterrichtsreflexion fördert die praktische Umsetzung der erworbenen Kenntnisse im Schulalltag. Weitere, selbst zu wählende Fortbildungen im Umfang von mindestens 50 Stunden dienen der individuellen Vertiefung, etwa zu Fragen der Lehrerrolle, des Unterrichtshandelns oder des schulischen Selbstverständnisses.
3. Hospitationen und kollegiale Begleitung
Teilnehmende hospitieren bei erfahrenen Kolleginnen und Kollegen und erhalten ihrerseits Unterrichtsbesuche durch Fachpersonen aus dem Bildungsträger. Diese Elemente sind zentral für die Reflexion und Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts.
4. Zulassungsgespräch und Colloquium
In der zweiten Jahreshälfte findet ein Zulassungsgespräch statt, in dem die Teilnehmenden ihr Thema für die abschließende Präsentation im Colloquium vorstellen. Der Abschluss des Programms bildet ein fachlich-methodisches Colloquium, das die Ergebnisse des Fortbildungsjahres sichtbar macht.
Rahmenbedingungen
- Zeitrahmen: 1 Schuljahr
- Teilnehmerzahl: 8-10 Personen pro Jahrgang
- Stundenentlastung: gestaffelt nach Beschäftigungsumfang
- Kostenübernahme: nach definierten Zuschussregelungen
- Anmeldung: jeweils bis 30. Juni für das kommende Schuljahr
Ergebnis und Perspektive
Mit dem erfolgreichen Abschluss des Programms wird eine berufliche Qualifizierung erreicht, die eine strukturell gleichwertige Einbindung im Kollegium ermöglicht. Die Teilnahme eröffnet Perspektiven für die Weiterentwicklung innerhalb des Bildungswesens Trägerschaft, insbesondere in Bezug auf Verantwortungsübernahme, Anerkennung und Laufbahnentwicklung.
Fazit: Das Chancenprogramm–Phase neu der Evangelischen Schulstiftung ist deutlich mehr als eine pädagogische Nachqualifikation. Es ist ein vollständiges, klar bedarfsorientiertes Entwicklungsmodell im Rahmen des Fortbildungsprogramms der ESSBAY. Wer also als Quereinsteiger*in langfristig im evangelischen Schulwesen wirken möchte, gewinnt hier nicht nur Qualifikation, sondern auch Perspektive und tragfähige Vernetzung.
Evidenzbasiert besser unterrichten: EMU als Diagnose- und Entwicklungsinstrument
Die methodisch-didaktische Fortbildung EMU unterstützt Lehrkräfte dabei, ihren Unterricht gezielt weiterzuentwickeln. Sie lernen ein wissenschaftlich fundiertes Diagnoseinstrument kennen, das ihnen die Beurteilung ihres Unterrichts datengestützt aus drei verschiedenen Perspektiven bietet: Aus der eigenen, aus der Schüler*innen- und aus der Kolleg*innen-Perspektive. Dadurch schafft EMU Klarheit über „blinde Flecken“ und unterstützt den kollegialen Austausch im bewertungsfreien Raum. Am Ende können Lehrkräfte ihren eigenen Unterricht messbar verbessern und in der Schule kann eine Kultur der Co-Konstruktion angestoßen werden: Unterricht gemeinsam planen, reflektieren und weiterentwickeln.
Die Kunst, eine Klasse und mich selbst mit TZI zu leiten
Wie plane und gestalte ich meinen Unterricht so, dass er nicht nur Inhalte vermittelt, sondern auch die Bedürfnisse der Lernenden, die Dynamik der Gruppe und den Kontext einbezieht? In dieser praxisnahen Fortbildung lernen Sie das Vier-Faktoren-Modell der Themenzentrierten Interaktion (TZI) und das Berliner Modell kennen und wenden sie direkt auf Ihre Unterrichtsplanung an. Zudem erarbeiten Sie Strategien zur gelungenen Gestaltung von Anfangssituationen, um Lernprozesse motivierend zu starten. Zwei Tage, die Ihnen klare Strukturen und neue Werkzeuge für eine lebendige, wirksame Unterrichtsgestaltung bieten.
Gespräche souverän meistern
Ob Kritikgespräch, Konfliktlösung oder alltäglicher Austausch: In diesem Seminar stärken Sie Ihre kommunikativen Fähigkeiten und entwickeln Strategien, die zu Ihnen passen und im Schulalltag unmittelbar wirksam sind. Anhand von Modellen der Kommunikationspsychologie und praktischen Übungen lernen Sie, unterschiedliche Gesprächssituationen sicher zu gestalten und Ihre persönlichen Ressourcen gezielt einzusetzen – für mehr Klarheit, Sicherheit und Wirkung im Gespräch mit Schüler*innen, Eltern, Kollegium und Schulleitung.
